一位父亲的教育心路

　　从“他该学会什么”到“怎样他才爱学”

　　朗朗爸是高中教师，他知道，教育不是简单的灌输，他需要想办法让孩子在兴趣中成长。奔跑体的数学卷只是他对儿子教育过程中的一个侧影，为了孩子，他花尽了心思。

　　记得朗朗刚刚入学时，对于那些枯燥的拼音字母接受得很慢。如何让他对拼音产生兴趣呢？朗朗爸想到了妙计，玩手机！娃娃对电子设备迷得不行，他就让娃娃学习给爷爷奶奶发短信、发微信。果不其然，朗朗兴致大得很，几下子就把拼音全学通了。

　　朗朗小小年纪已经在读《三国演义》。里面文字又多又晦涩，尤其许多成语名词不好懂。朗朗爸想了个办法，玩三国杀！里面的人物、技能都出自书中。昨日上午，朗朗爸还在考他人物杨修的典故，朗朗对答如流。

　　课堂上的知识娃娃不爱学又怎么办？这一次，朗朗爸想到的是“角色扮演”。朗朗每天放学回家后，要扮演老师，夫妻俩就扮成学生，将语文数学课重新演绎一遍。“朗朗可开心了”，他不仅把老师讲的内容记得一清二楚，甚至连老师上课的神情语气都模仿得惟妙惟肖。不仅如此，朗朗还要给爸妈布置作业，然后用红笔打分批改。

　　“奔跑体”数学试卷被朗朗妈晒到微信朋友圈，班上其他同学的家长，都抢着找到朗朗爸拷下这套题给自家娃娃。

　　班主任谢老师认为，一套试卷的作用或许没那么强大，但这种创新却难能可贵。朗朗爸最令人欣赏的，就是能够从娃娃的角度出发思考娃娃的成长，不是首先想“他该学会什么”，而是首先想“怎样他才爱学”，这也是对娃娃最大的尊重。