一个教师公然辱骂、索要礼物，竟然处理了这么多人，看起来是不可思议，其实是理所应当。这是加强师风师德建设的必然要求，是落实教育部6条“红线”的必然结果，也是落实党委抓党风廉政建设主体责任的具体做法。
    今年7月，教育部下发了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的文件，具体划出了6条“红线”。检验6条“红线”是否落地，今年的教师节是一场考验。但是，有媒体报道，扬州的一位家长给幼儿园老师送了大闸蟹，冯群超没有收到礼物而辱骂学生。这些都说明，6条“红线”还飘忽在半空中。6条“红线”不能落地的原因，大体有两个方面。一是教育系统自身的有令不行。如依兰县教育局就召开全县教育系统会议进行了学习传达，要求各学校校长将会议精神传达到每位教师，但依兰县高级中学就没有传达和贯彻。二是地方纪检监察部门的不够重视。他们认为党风廉政建设只是党员干部中的事，教师中的风纪只是教育系统的事，存在着分家的思想而有所疏忽。哈市纪委对依兰县纪委书记丁长林进行了诫勉谈话，可以是这个问题的佐证。
    教育部的6条“红线”，其实是抓行风建设的规定。行风建设，是全社会的事，不仅教育部门要认真落实，我们的纪检监察部门更有责任统筹抓落实。只要是党风、政风、行风，包括社会风气，我们都有着责任的担当。
    是“红线”，就不可逾越。这与交管部门所设的红灯一样，要严格做到“红灯停”。但是，在教育部设定6条“红线”以后，还是有人在跨越“红线”，这就反映出个别地方党委、政府在管理教师队伍、纠正不正之风的工作上还存在着薄弱环节。同时反映出对社会上存在的教师收受礼金、礼品的不正之风缺乏警觉，丧失了警惕性，思想教育和监督管理不到位。因此，我们必须引以为戒，要让教育“红线”真正红起来。
    首先，各级教育主管部门要在系统内开展彻底排查，进行广泛的警示教育，使每一名党员干部、教职员工都能对“红线”有正确的认识，使自觉抵制歪风邪气成为自觉行动，形成常态。其次，各级纪检监察机关要严格落实监督责任，进一步加强监督检查，严肃查处“四风”和违反八项规定的问题，坚决纠正和查处行业不正之风，查处逾越“红线”的违规行为，为党风、政风、行风、社会风气的好转提供坚强有力的纪律保障。如此，“红线”才能不会暗淡无光，才能真正红起来。