编者按：近日，中央党校副校长黄浩涛一行专程来浙江省嘉兴调研干部党性教育工作开展情况，充分肯定了嘉兴市在党性教育方面的相关做法，认为嘉兴市委高度重视党性教育工作，充分挖掘红色资源，科学设置教学模块，红色教育特点十分鲜明。这方面的好做法值得借鉴。
    要增强学员的党性，首先就要解决学员的理想、信念和宗旨问题，在这方面作为党的诞生地，浙江省嘉兴有着得天独厚的优势。2005年6月，习近平同志发表署名文章“弘扬红船精神，走在时代前列”，科学揭示了“红船精神”的内涵。近年来，嘉兴市委党校自觉地以传承弘扬“红船精神”为己任，始终坚持把理论武装和党性教育放在党校干部教育培训的突出位置，强化党性教育特色。
    近年来，我们以“红船精神”为主线，充分挖崛党的诞生地政治资源，围绕“红船精神与党性修养”“红船精神与科学发展”“红船精神与文化建设”“红船精神与群众路线”等主题，以教学专题、教学案例、现场教学等形式，建立了“精品课程”“经典案例”“红色线路”三大资源库，开发了50个左右精品课程，50个左右经典案例，以及近30个现场教学点，初步完成了具有嘉兴特色、个性鲜明的党性教育课程体系，并印制成册，供各类培训班次选择使用。
    党性教育课程体系的开发建设，不仅为开展党性教育提供了丰富的素材，而且改变了以往党性教育教材缺乏，系统性、联系实际不够等问题，为规范和深化党性教育，提供了有力的教学保障。中共中央政策研究室《简报》2013年第291期（总第6941期）专题刊发《嘉兴市打造干部教育培训红色品牌》一文，对以“红色线路·精品课程·经典案例”课程体系为主要内容的干部教育培训红色品牌进行了深度报道。认为该课程体系大大提高了教育培训的针对性和实效性。
    在开展党性教育实践中，我们根据党校教学，特别是党性教育的一般规律，不断创新和完善案例式、访谈式、体验式、情景式、行动式、自助式等“六式”教学法，并科学组合运用到教学实践中去，增强党性教育的鲜活性、生动性和主动性。
    案例式：就是通过挖掘史实细节和典型案例，用真人、真事把历史“讲活”、经验讲透，要求教师注意“精”讲、“巧”讲，更多的时间留给学员充分思考和发表看法，使课堂教学变成学员认知和感悟党性的思想碰撞。访谈式：就是请老干部、老党员现身说法，进行学英模、忆传统的人生观教育。体验式：就是开发培育好党性教育基地，优化教学流程，组织学员到南湖革命纪念馆等革命传统教育基地，通过观看展览、重温入党誓词、举办微型党课、组织学员讨论、教师总结点评等教学环节，作为党校学员教育培训的必修课程。情景式：就是充分发挥当地政治资源和社会实践优势，通过情境式支部生活会、深入基层蹲点调研察民情等形式开展党性教育专题活动，增强党性教育形象性。行动式：就是开展寓党课教育于“行为训练式教学”过程当中。比如，开设“红船精神”教学项目，在教师作简单讲解之后，以问题导向组织学员开展讨论，根据梳理出来问题，随机分组让学员开展调研思考，提出解决对策，再进行充分交流，教师最后作点评。自助式：探索实施了“diy课程套餐”这一全新的课程组织方式（diy意指“自己动手做”、“自助的”）。比如，在2013年下半年第25期中青班、年轻干部能力建设示范班中，学员们自主开发定制了“党的群众路线diy课程套餐”，充分发挥了学员在教学过程中的自主性。
    我们在设计教学布局时，注重整体性思维，不断创新载体，每个主体班次都按照“五个一”要求，组织实施党性教育，把对学员的党性教育融入、渗透到培训的全过程。
    一次入学教育。入学第一天采用“破冰式”教学法，开展“严肃要求、严明纪律、严格管理”的“三严”入学教育，端正学员思想认识，强化遵规守纪意识，增强党性锻炼的自觉性。一场道德讲堂。按照统一的流程规范和教育形式，由学员自己设计、自己主持，以党员干部身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”，作为讲堂的主要内容，在潜移默化中引导学员求真、趋善、臻美。一堂廉政教育课。邀请市纪委、市检察院领导进课堂，为学员上廉政教育课，同时组织学员到廉政教育基地开展警示教育。一段组织生活。在校学习一个月以上的主体班都建有临时党支部，每半个月安排一次组织生活，开展批评与自我批评，通过组织生活交流思想、加深认识，拓展党性教育新渠道。一篇党性分析。党性分析是学员党性教育全过程中的一个重要步骤，是取得党性教育成效的一个重要途径，也是检验学员党性锻炼效果的重要环节，对此我们都精心组织安排，并把学员党性分析作为考核学员学习成效的重要依据。
    学员管理是增强党性教育的重要环节。为全面落实中央“八项规定”和中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，我们会同市委组织部共同制订了《嘉兴市干部教育培训工作规程》以及《主体班学员管理规定》《主体班学员综合考核办法》《学风督导员工作职责及管理办法》等8个配套制度，并切实抓好落实。