红色教育培训是传承红色基因的有效途径，全国红色教育培训持续升温，培训班次、培训人数的增幅均保持在年均50%以上，2020年仅井冈山、延安、西柏坡、韶山、瑞金等五地年均培训人数就超过150万人次。但随着红色教育培训的影响力不但扩大，一些问题也逐渐显现，比如，有的单位组织党性教育不是出于自身建设需要，而是为了“应付”考核，到现场后横幅一拉、姿势一摆就算“受教育”了；有的在教育内容安排上随意化、表面化和碎片化，学习活动缺乏系统性、针对性和实效性，对参与的党员没有触动；有的党员干部没有充分意识到红色教育的意义，简单到现场走马观花看一遍，对有价值的内容根本“记不住”“化不了”“用不上”；有的把红色教育当成旅游， 不遵守培训纪律，在群众中造成了不好的影响。

“模式不新，怎能有效，方式不活，怎能走心？”红色教育培训必须做到严把关、真合格，不仅要保证人到、身到，更要心到；既要做实、做细，更要做经常，实现学习内容由“碎片化”转向“系统化”，学习方式由“灌输型”转向“互动型”，学习频次由“一段时间集中突击”转为“常态化滴灌”，学习管理由“重培训”转为“学督并重”。

变“大水漫灌”为“精准滴灌”，抓住教育培训“牛鼻子”。全面系统分析干部培训需求，通过调研座谈、问卷调查等方式广泛征求意见，进一步了解单位及干部个性需求，精心设计红色教育培训内容，让学员愿意听、听得懂、记得住、用得上。同时积极探索培训内容遴选制度化，深化红色教育体制机制改革，突出红色文化研究，充实壮大红色教育培训研究队伍，推出一批富有思想内容、理论高度和实践价值的精品课程；将培训内容和年度考核、领导评价、组织认定结合起来，定期与红色教育培训机构做好沟通、联动、对接，常态化调整培训课程，不断提高教育培训的实效性、针对性和精准度。

变“单一讲授”为“学践结合”，抓好学用综合平台建设。坚持突出特色、打造精品，深入挖掘、充分整合现有资 源，在建立一套红色教育国家标准，打造一批知名培训机构，培养一批专业培训师资，编写一套红色培训教材，开发一批精品培训课程，建设一批精品现场教学点和实践点这“六个一”基础上，根据教学内容，科学制定实践课题，实现课堂教学与实践教学有机结合，通过分组开展调研、赴实践基地锻炼、参与重点项目一线等方式，锤炼党性修养、筑牢党性根基、坚定理想信念，不断提高干部调查研究、服务群众的能力。

变“重训轻督”为“教管并重”，抓实“督考学”一体推进。实行“干部监督考核进课堂”制度，将学风管理、学风建设、监督考核贯穿学习培训全过程，建立调学、管学、督学、考试“四位一体”教育培训管理模式。严格学员学习考勤、作风考核制度，建立跟踪问效办法，完善学习成果公示、培训登记及学习培训情况调阅制度。把干部参与教育培训表现情况与选拔任用、奖优罚劣有机结合起来，定期对培训情况进行考核，并将考核结果作为干部年度考核、奖惩的重要依据。加强干部队伍深度调研，全面掌握干部学前学后变化、主要工作实绩，科学研判培训效果，切实提升培训质效。